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校长在线

翰林是一列“动车组”

“一位好校长就是一所好学校。”这句话在一二十几年前就出现在我的记忆里,也不知是哪位教育专家或者是教育管理者的“名言”,继而成为校长们自我加压干好工作的理论依据。
可我却不然,从做校长之初就不是很认同这个论断。因为那时的我非常清楚,前任两个校长,一个作风犀利、威风八面,一个上通下融、左右逢源,况且都年富力强、资历深厚,相比之下我心生怯意自叹不如,在苦思冥想之后,便产生了我个人的思路:依靠学校的副校长及全体中层主任,依靠他们干工作,依靠他们的智慧来解决学校工作中出现的问题。后来学校取得的成绩证明了我工作思路的正确,学校在我任职的第三年开始便位列全县第一,达到一个前所未有的辉煌。那时我就想,我天资愚钝,初出茅庐,且又缺乏工作经验,所以我只是让我的同事发挥他们各自的优势去干好工作职责以内的事情,自己为他们做好服务,且适时做个精神及物质的激励,协调好这个集体内部关系,并使其和谐向上。在个人的这种思路与行为的践行中,单位取得了令我洋洋得意的发展势头,教学成绩自然不在话下。从那时起我内心就总嘀咕一句话:“一个好的领导班子造就一所好的学校”
时隔十多年,从教育局回来,我又做了校长,依然感觉到自己身上欠缺着很多东西,在诸多方面不如我的副校长与主任们。
是他们制定了学校的发展规划、学校愿景、办学理念,是他们构出了快乐参与式“三环八步”教学模式,并让我的老师们在践行中欣然从之;是他们在工作中总结出让学生自主管理的策略,为德育插上奋飞的翅膀;更是他们顽强拼搏、泼洒汗 水,使初届毕业生在生源质量非常差的情况下取得了全县第一的好成绩。
我越来越明白,作为校长,绝对不可能样样超越我的同事我的职责就是把他们的心凝聚在一起,焕发出他们的主动性与创造性,而更多的时候,我们的关系是一种同伴的关系、互助的关系,如何让我的同事时时刻刻不忘翰林中学教育的本质与梦想,向着翰林的发展目标,群策群力,携手并肩,那才是我这个校长所需要做的。
想到此,又不得不提及我所鄙视一句话:“火车跑得快,全靠车头带。”有人说它已过时,而我认为,它不是过时,而是从一开始就是错的。因为学校工作不同于其他工作,仅靠校长一个人的力量是难以完成学校的育人大业的,更不能使学校迅猛发展。此时此刻的翰林中学正像是一列动车组,如果说校长是“车头”的话,那么他所发挥的作用只是掌握好动车的方向与他的动力而已。学校的每个年级、每个科室都是动车的一节车厢,而且她的每一节车厢都有动能,都在发挥各自的比校长更大更精准的能量。而且只有这样,学校的发展才能急速而行,风驰电掣,领跑于教育的这方土地上。